金山網(wǎng)訊 秋日的陽光灑在鎮(zhèn)江市外國語學校的操場上，運動的氣息撲面而來。跑道上是蓄勢待發(fā)的短跑選手，田賽區(qū)有奮力一躍的跳遠健兒，而趣味項目區(qū)則傳來陣陣歡笑——學生們在“背簍繡球”中團結(jié)協(xié)作，在“螞蟻搬家”里默契配合。加油聲、喝彩聲交織在一起，校園儼然成為一個融合競技與趣味的體育盛會。

類似的場面在鎮(zhèn)江市各所中小學運動會上屢見不鮮，這些正是鎮(zhèn)江市中小學運動會不斷完善、升級的一個縮影。近年來，市教育局在持續(xù)強化學生體質(zhì)健康與運動技能的同時，積極推進中小學運動會模式創(chuàng)新，在保留傳統(tǒng)體育競技的基礎上，拓展趣味性、全員性項目，實現(xiàn)從單一競賽向“競技+娛樂”雙軌并行的轉(zhuǎn)變，讓運動會真正成為每一個學生的體育節(jié)日。

“雙軌思路”：從“少數(shù)人的競技”到“每個人的舞臺”

過去的學校運動會，往往是體育尖子生的專屬舞臺。市民顧先生回憶道：“我學生時代的體育成績一般，以前開運動會，基本就是寫寫加油稿、做做后勤服務，幾乎沒機會真正上場參與比賽。”

這一現(xiàn)象正在悄然改變。如今，鎮(zhèn)江市多所中小學在保留傳統(tǒng)田徑項目的同時，大力引入趣味性強、參與度高的活動內(nèi)容。市教育局體衛(wèi)藝處處長吳娜介紹：“我們推動的是‘競技+全員’模式，既為有特長的學生提供展示舞臺，也讓普通學生有機會參與并感受運動樂趣，目標參與率不低于90%。”

在很多學校，運動會的變革都體現(xiàn)了這種“雙軌思路”。很多學校在保留100米、400米、跳高、跳遠等傳統(tǒng)田徑項目的同時，開發(fā)出“背簍繡球”“運轉(zhuǎn)乾坤”等各式各樣融合民族與地方特色的趣味項目。不少學校倡議每名學生至少參與兩個項目，并設置60%以上的優(yōu)勝面，既保證了競技性，又兼顧了全員體驗。

“在傳統(tǒng)運動會上，我總是害怕自己會失敗拖后腿。”今年就讀初二的王同學表示，“但現(xiàn)在的運動會不僅有競技項目，還有團隊趣味項目。我發(fā)現(xiàn)即使我不擅長跑步，也能在需要技巧和耐心的項目中為團隊做貢獻。這種感覺太好了。”

競技項目：保留傳統(tǒng)，培育體育精英

雖然趣味性、全員性項目不斷增加，但傳統(tǒng)體育競技項目在全市中小學運動會中仍然占據(jù)重要地位。

在丹陽市實驗學校的運動會上，設置了50米、100米、400米、迎面接力、立定跳遠、實心球等傳統(tǒng)田徑項目，為有體育特長的學生提供了展示舞臺。

在揚中市崇德小學，跳高、跳遠、實心球等傳統(tǒng)項目依然是運動會的傳統(tǒng)項目。學校黨總支書記黃良忠表示，“體育不僅是一項重要的工作，更是健雅文化不可或缺的重要組成部分。學校對健雅體育文化不斷探索與追求，這是一場素質(zhì)教育生態(tài)場上的體格鍛造之旅，更是學子心靈上的一場修煉之旅。”

各所學校在保留傳統(tǒng)競技項目的同時，還在不斷優(yōu)化競賽機制。不少學校引入了分級比賽制度，根據(jù)學生體能水平分組競賽，讓更多學生有機會體驗競技體育的魅力。一些學校還建立了體育特長生培養(yǎng)機制，通過運動會發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的運動員，為他們提供進一步發(fā)展的平臺。

趣味項目：創(chuàng)意紛呈，全員參與樂在其中

與傳統(tǒng)競技項目并行的，是各校創(chuàng)意紛呈的趣味運動項目。

鎮(zhèn)江市恒順實驗小學自2017年起，將傳統(tǒng)運動會升級為“體育嘉年華”，在保留跑步、跳遠等經(jīng)典項目的同時，增設了“歡樂羊角球跳”“趣味投準”等零基礎可參與的項目。該校體育教研組組長介紹：“我們設計的趣味項目有三個特點：一是降低門檻，用趣味性高、難度低的運動讓零基礎學生也能上手；二是變'單打獨斗'為組隊協(xié)作，設'鼓動人心大作戰(zhàn)''趣味旋風跑'等項目，通過組隊配合完成；三是改變獎勵邏輯，不唯名次，只要參與并完成項目都能拿紀念章、貼紙等實物獎勵。”

在鎮(zhèn)江市各中小學的運動會上，融合地方文化元素的趣味項目比比皆是，比賽形式也是精彩紛呈。諸如比賽項目與鎮(zhèn)江山水結(jié)合，“金山登高”“西津渡接力”等融入本地文化元素的項目，將鎮(zhèn)江的金山、焦山、北固山文化地標融入障礙賽項目，既鍛煉身體，又傳承文化。

許多學校還將科學、數(shù)學、物理等學科知識融入運動項目。比如在“投石問路”項目中，學生需要運用拋物線原理；在“能量傳遞”項目中，要運用團隊動力學知識。這些項目不再是單純的體力比拼，而是體力與腦力的結(jié)合。

家校互動：運動會成為親子紐帶

值得一提的是，在各校運動會升級過程中，親子項目還成為了連接學校與家庭的重要紐帶。

丹陽市實驗學校專門為一二年級學生設計了趣味親子運動項目，多所學校也在運動會期間邀請家長參與，既作為觀眾，也直接參與比賽項目。

“通過親子項目，我不僅重溫了學生時代參加運動會的感覺，更重要的是與孩子有了共同的運動體驗，我們的關(guān)系更加親密了。”一位參與親子接力賽的家長感慨道。

許多學校還借此機會開展“家校共育”活動，在運動會期間組織健康知識講座、營養(yǎng)配餐指導等，將體育活動拓展為綜合性健康教育平臺。

轉(zhuǎn)型之路：面臨的挑戰(zhàn)與破解之道

采訪中，記者也了解到，學校運動會從傳統(tǒng)形式到雙軌并行的新型運動會，轉(zhuǎn)型之路并非一帆風順。

一方面，有人擔憂這種轉(zhuǎn)變會削弱體育的競技性，降低對學生體能的要求。一些家長甚至質(zhì)疑：“運動會沒有運動會的樣子，大家都玩一玩，算什么比賽？”

另一方面，新型運動會對教師的組織能力提出了更高要求。如何設計既有趣又有教育價值的項目、如何確保全員參與的同時保持秩序、如何平衡趣味性和競技性，這些都是實踐中需要解決的問題。

面對這些挑戰(zhàn)，市教育局及相關(guān)學校正在積極構(gòu)建更科學的評價體系。吳娜表示：“我們正在不斷探索建立專業(yè)、健全的評價體系，不僅看比賽成績，更注重參與度、團隊合作、創(chuàng)新表現(xiàn)等指標；不僅評價學生，也評價學校活動組織的質(zhì)量。”

未來展望：競技與趣味并行，校園體育更多元

隨著教育理念的不斷更新，鎮(zhèn)江市中小學運動會也將繼續(xù)沿著“競技性與趣味性相結(jié)合”的路徑發(fā)展。

一方面，各校保持并優(yōu)化傳統(tǒng)體育項目，為有運動特長的學生提供專業(yè)平臺；另一方面，將繼續(xù)拓展更多趣味內(nèi)容，激發(fā)全體學生的運動熱情。

此外，隨著“家校社”協(xié)同機制的深化，更多社區(qū)資源、藝術(shù)元素、科技內(nèi)容也將融入校園體育活動中，形成更加開放、多元的運動生態(tài)。

從少數(shù)人的競技場到所有人的體育節(jié)，鎮(zhèn)江市中小學運動會的升級之路，正是一場圍繞“以學生為本”的體育育人實踐的生動詮釋——既尊重競技體育的精神，也擁抱全員參與的快樂，讓每一個孩子都能在運動中發(fā)光發(fā)熱。

如今，在鎮(zhèn)江市各中小學的校園運動會上，既有拼搏的汗水也有歡聲笑語的場景，既有個人奮斗也有團隊協(xié)作的畫面。這種競技與趣味并重的運動會模式，正悄然改變著孩子們對體育運動的態(tài)度，也在助推著全民健康運動的理念不斷發(fā)展。（記者 張翼）