今年9月是《中華人民共和國科學技術普及法》（下稱“科普法”）修訂后的首個“全國科普月”。不久前，鎮(zhèn)江正式發(fā)布7條科普研學線路與20家研學點，不僅為青少年搭建了親近科技的平臺，更以科普研學為紐帶，開啟了科普產(chǎn)業(yè)與地方特色產(chǎn)業(yè)深度融合的新賽道。

作為連接科普與文化旅游的橋梁，科普研學天然具備拉動消費的屬性。鎮(zhèn)江推出的研學線路涵蓋航空航天、特色農(nóng)業(yè)等地方優(yōu)勢領域，這意味著每一批研學團隊的到來，一場場“行走的科學課”的開展，絕不局限于簡單的科教活動，還會成為促進文旅消費、培育新增長點的有益探索。更為重要的是，這種消費并非一次性的“走馬觀花”。在青少年深入了解鎮(zhèn)江航空航天產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡，或親身體驗特色農(nóng)業(yè)的種植智慧后，這些產(chǎn)業(yè)底蘊和發(fā)展稟賦有望獲得持續(xù)關注和引流。

長期以來，產(chǎn)業(yè)發(fā)展往往存在重生產(chǎn)、輕品牌的現(xiàn)象，而科普的融入為產(chǎn)業(yè)賦予了文化與科技雙重附加值。以特色農(nóng)業(yè)為例，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)往往停留在“種植-銷售”的初級階段，利潤空間有限，但通過科普研學，將智慧農(nóng)業(yè)、生態(tài)種植轉化為可體驗、可學習的研學內(nèi)容，不僅能提升農(nóng)產(chǎn)品的品牌辨識度，更能催生出“農(nóng)業(yè)+教育+文旅”的新業(yè)態(tài)。同樣，航空航天產(chǎn)業(yè)借助科普研學，從“工業(yè)制造”向“科技服務”拓展延伸，通過模擬機飛行體驗、舉辦航天主題活動等形式，可吸引家庭游客、科技愛好者群體，讓科技服務衍生成為新的增長點。

此次，新修訂的科普法明確要求，國家發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)，促進科普與文化、旅游、體育、衛(wèi)生健康、農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)保等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。產(chǎn)業(yè)協(xié)同在路上，科普研學正在成為整合資源、激活市場主體的“粘合劑”。

目前，國內(nèi)開展科普業(yè)務的企業(yè)發(fā)展方興未艾，這意味著科普產(chǎn)業(yè)擁有龐大的經(jīng)營主體與創(chuàng)新活力。鎮(zhèn)江在推進科普研學過程中，可充分引入企業(yè)等社會力量：一方面，企業(yè)能以技術優(yōu)勢開發(fā)VR航天體驗、智能農(nóng)耕教具等數(shù)字化科普產(chǎn)品，提升研學的趣味性與科技感；另一方面，社會資金投入與市場運作經(jīng)驗，可彌補傳統(tǒng)科普模式下政府單一投入的不足，推動科普研學從公益活動向市場化運營轉型。

放眼長遠，科普研學對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的影響不僅在于短期的消費拉動，更在于為經(jīng)濟社會發(fā)展累積潛在的競爭力。通過科普研學，能讓青少年從小接觸本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)對科技與家鄉(xiāng)的認同感；可為未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育、塑造和儲備人才。持續(xù)的科普活動同時也提升了市民科學素質(zhì)，為創(chuàng)新型城市建設營造良好環(huán)境。

科普研學絕不只是“行走的課堂”，還是撬動產(chǎn)業(yè)融合、激活發(fā)展活力的重要支點。在科普與產(chǎn)業(yè)深度融合的大趨勢下，鎮(zhèn)江持續(xù)挖掘地方特色、整合市場資源，讓科普研學產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，定能走出一條科技賦能、產(chǎn)業(yè)協(xié)同、經(jīng)濟增效的特色發(fā)展之路。（陳志奎）